하나. 배우다
‘배우다‘나는 이것을 말할 때 보통 학습과 테스트를 생각합니다.
. 공부나 공부를 통해 무언가를 얻는 대신 학업, 특히 정규 학교 교과목으로 생각하는 경향이 강하다.
. 그러나 자전거 타는 법을 배우고 올바른 결정을 내리기 위해 가지고 있는 정보를 사용하는 것은 학습된 행동의 예입니다.
. 이러한 모든 인간 행동은 학습을 기반으로 합니다.
. 학습이라는 용어는 과학에서 다르게 정의됩니다.
. 안영진(2001)학습의 개념은 일반적으로 세 부분으로 나뉩니다.
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첫 번째, 학습은 행동의 변화라는 견해. 행동 변화 이론.
두번째, 학습은 자극과 반응의 결합이라는 견해. 자극–반응 이론이 이 범주에 속합니다.
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제삼, 학습은 현장의 재구성 또는 인지 과정 및 구조의 조직화라는 견해. 이 견해는 인지 이론에 근거합니다.
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따라서 학습을 학습자의 행동을 변화시키는 것으로 본다면 학습자는, 특정 자극에 대한 반응으로 볼 때, 인지 구조와 프로세스를 체계화로 간주할 때와 같이 학자들은 개념에 대해 서로 다른 정의를 가지고 있습니다.
. 학습은 일반적으로 공식·비공식적 인 개인 경험이나 활동의 결과로 발생하는 행동의 변화로 볼 수 있습니다.
. 예를 들어, 행동주의에 대해 공부하기 전보다 공부한 후에 훨씬 더 많이 알게 될 것입니다.
. 다시 말해서, 지식을 습득하는 과정의 결과로 행동의 변화가 일어난다는 것을 의미할 수 있습니다.
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학습은 환경 변화와 육체적 피로에 대한 살아있는 유기체의 일반적인 적응입니다.
, 손상된, 일시적인 동기 등으로 인한 행동 변화와는 다릅니다.
. 환경과의 상호 작용으로 인한 모든 행동 변화가 학습할 수 있는 것은 아닙니다.
. 약물 중독으로 인한 행동 변화도 마찬가지입니다.
. 경험적 변화이기는 하지만 긍정적인 가치와, 상대적으로 영구적이고 지속적으로 변화하는 행동만이 학습으로 설명될 수 있습니다.
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2. 행동주의적 관점
활동가들이 볼 수 있는, 측정 가능, 기록할 수 있는 작업에 집중. 사람들은 환경에서 보상을 받고 처벌을 받습니다.
, 그들은 강화에 반응함으로써 하등 동물과 같은 방식으로 세상에 대해 배운다고 믿습니다.
. 행동주의자들은 조건화를 인간의 행동을 결정하는 근본적인 메커니즘으로 봅니다.
. 행동주의의 기본 가정은 다음과 같다.
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첫 번째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 검토되어야 합니다.
, 외부 행동이 조사 대상이 될 수 있음.
두번째, 환경은 행동에 영향을 미치는 변수. 따라서 행동변화를 목표로 한 학습도 개인에게 영향을 미치는 환경의 결과라고 볼 수 있다.
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제삼, 인간의 행동을 바꾸거나 수정할 수 있도록 환경을 조절합니다.
. 환경이 적절하게 제어되면 학습을 의도한 대로 제어할 수 있습니다.
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하나) 파블로프 파블로프의 고전적 조건화
자극과 반응의 관계를 최초로 연구한 사람은 러시아의 생리학자인 Pavlov였습니다.
파블로프모두. 1904년Pavlov는 포유류의 소화 과정에 대한 연구로 1997년 노벨 의학상을 받았습니다.
파블로프개의 타액분비 실험을 통한 이론적 고전적 조건화.. 컨디셔닝은 특정 행동을 유발하는 조건을 만드는 것을 의미합니다.
. 조건이 생성되면 특정 관련 동작이 자동으로 나타납니다.
. 따라서 특정 환경은 특정 행동을 유발하는 조건이 됩니다.
. 특정 환경과 행동이 여러 번 반복되는 경우, 해당 반응은 주어진 환경에서 기계적으로 발생합니다.
. 다시 말해서, 특정 상황과 반응의 관계는 반복된 경험을 통한 연상의 결과이다.
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(하나) 고전적 조건화
파블로프 파블로프개의 소화를 연구했습니다.
, 그들은 개가 음식을 입에 넣기도 전에 음식이 담긴 그릇을 보기만 해도 침을 흘리기 시작한다는 것을 발견했습니다.
. 이를 확인하기 위해 그는 개에게 먹이를 주기 전에 종을 울렸다.
. 이 과정을 여러 번 반복한 끝에 개는 종소리만 듣고도 침을 흘렸다.
. 파블로프 파블로프이 학습 과정을 고전적 조건화라고 합니다.
. 종소리는 조건자극이다.
, 종소리에 침을 흘리는 것은 조건반응이다.
. 음식은 이곳의 절대적인 매력입니다.
, 음식에 반응하여 자연적으로 흘리는 침은 무조건적인 반응이다.
. 파블로프 파블로프타액 분비와 무관한 종소리가 나중에 음식과 연관되어 컨디셔닝으로 알려진 타액을 생성하는 과정을 설명했습니다.
. 이러한 관찰에 의해 자극(죽음의 종소리)과잉 반응(타액의 분비) 사이의 연관성이 있다는 결론에 이르렀다.
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(2) 고전적 조건화의 주요 현상
고전적 조건화는 일련의 과정을 거쳐 새로운 반응이 형성되는 과정이다.
. 이것을 학습 또는 후천이라고 합니다.
. 이러한 방식으로 획득한 행동은 그 행동이 더 이상 유용하지 않은 것으로 간주되면 자연스럽게 사라집니다.
, 이것을 삭제라고 합니다. 유사한 자극에 대해 동일한 반응을 보이는 경향을 일반화라고 합니다.
, 유사하게 보이는 자극을 구별하는 능력을 변별이라고 합니다.
. 구체적으로 다음.
⓵ 습득하거나 배우다
유기체는 가까운 거리에서 반복해서 발생하는 이벤트를 연결합니다.
, 이 프로세스를 획득 또는 학습이라고 합니다.
. 파블로프 파블로프이것은 실험에서 개의 타액 분비 과정입니다.
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⓶ 제거
일단 조건형성이 이루어지면 조건자극은 더 이상 효과가 없다.
. 종소리가 음식과 관련이 있다면 개는 종소리에 침을 흘릴 것입니다.
. 그러나 먹이를 주지 않고 계속 종소리만 울리면 개는 종소리에 침을 흘리지 않게 됩니다.
. 소거는 조건자극 후에 무조건자극이 제시되지 않는 반복된 시도 후에 유기체가 조건자극에 반응하지 않게 되는 것을 말한다.
. 다시 말해서, 소거는 학습된 반응이 점진적으로 사라지는 것입니다.
. 삭제는 5-6이것은 또한 회의를 통해 이루어집니다.
⓷ 일반화
일반화는 원래 자극과 유사한 조건 자극에 대한 조건 반응을 말합니다.
. 예를 들어, 특정 톤의 종소리에 침을 흘리도록 조건화된 개는 비슷한 톤의 종소리에도 침을 흘리게 됩니다.
, 그것은 일반화입니다.
⓸ 차별
일반화와 반대로, 비슷하지만 다른 자극에 대한 다른 반응. 다시 말해서, 특정 종에는 음식이 제공되고 다른 종에는 음식이 제공되지 않는 경우., 개는 종소리의 변화에 민감하여 결국 특정 종소리에만 침을 흘립니다.
. 변별은 조건 자극의 변화에 주의를 기울이고 무조건 자극이 제시되는 특정 자극에만 반응하는 과정이다.
. 예를 들어, 어둠을 두려워하는 아이는 극장과 같은 특정 장소를 두려워하지 않습니다.
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